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积累,是写作的基石
  写东西靠平时的积累,著名作家、文学家都是这样。小学生写作文,其实就是综合地表现他的知识、语言、思想等方面的积累。对于写作的小学生来说,需要积累的东西很多。“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江 ...
2016-9-6 12:04
细读《草虫的村落》的开篇
  “今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”讲解这篇课文时,我颇费了一番周折,考虑怎么给孩子一种语文思想。单单这第一句话,我就考虑怎样把孩子带入自然的情景,把孩子引入作者的生活 ...
2016-9-4 10:12
建筑与成语
  1、“规矩”与测量工具  “规矩”是指一定的标准、法则或习惯。现在也常用作复合词如 “循规蹈矩”、“规规矩矩”等等。但是词语中涉及的“规”和“矩”在古代却是两种测量工具,所谓的规,功能类似于现在的圆 ...
2016-9-3 10:18
四招轻松背诵古诗文
  一、抓关键词语背诵  所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“ ...
2016-8-30 11:58
“二百五”的说法是怎么来的?
  人们常把那些说话做事尽出洋相的人或是做事不大清醒的人称为“二百五”,你知道这个口语的来由吗?  相传在2000多年前的战国时期,有一位很了不起的人名叫苏秦,他曾身挂六国的相印,是几朝的元老,可是却不知 ...
2016-8-29 10:36
副词:“又”与“再”的用法
  副词“又”与“再”在用法上是很不同的。但这两个词都可以修饰动词,表示行为动作的重复。因此常常被初学汉语的人弄混、用错。那么,在表示行为动作重复的情况下,二者有何区别呢?其区别是:“又”必须用于已经 ...
2016-8-22 11:03
古代的“左”和“右”
  现代汉语中,“左”和“右”主要用来表示方位。而在古代,“左”和“右”除了表示方位以外,还有一些特殊的用法。  中国古代崇尚右。在官职上,把右作为上位,右比左的地位高。这种“尚右”的规定,从周、秦、 ...
2016-8-15 10:47
“海外赤子”的由来
  “海外赤子”,现已成为我国旅居海外同胞的一个美称。此词语如何而来?  “赤子”本指婴儿。《尚书·康诰》:“若保赤子,惟民其康义。”《疏》中:“子生赤色,故言赤子”。《孟子·离娄下》中有:“大人者, ...
2016-8-10 10:05
“卑鄙”古今谈
  “卑鄙”是古、今常用的词语,但现代的“卑鄙”和古代的“卑鄙”,词语的结构和意义有较大区别。下面就谈谈这个问题。  古代的“卑鄙”,本是联合词组,“卑”指地位低下,“鄙”指见识短浅;后凝固成形容词, ...
2016-8-5 12:26
唐·王之涣《登鹳雀楼》诗赏析
  登鹳雀楼  王之涣  白日依山尽,黄河入海流。  欲穷千里目,更上一层楼。  鹳雀楼,又名“鹳鹊楼”,始建于北周。楼高三层,有鹳雀栖息其上,故名。旧楼原在今山西永济西黄河中高阜上,后被河流冲毁。今 ...
2016-8-5 12:11
让你的作文标题独一无二
  如何让你的作文标题独一无二?怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章?以下三招不妨一试。  一、运用辞格  例如:《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》(比喻) ...
2016-7-27 11:24
情景教学法
  “情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就 ...
2016-7-6 18:14
《忆旧游·记愁横浅黛》赏析
  忆旧游·记愁横浅黛  周邦彦  记愁横浅黛,泪洗红铅,门掩秋宵。坠叶惊离思,听寒螿夜泣,乱雨潇潇。凤钗半脱云鬓,窗影烛光摇。渐暗竹敲凉,疏萤照晚,两地魂消。  迢迢,问音信,道径底花阴,时认鸣镳。 ...
2016-7-4 12:18
么怎样把记叙类作文写得活灵活灵现?
  记叙类文章中,作者用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画,可使人物的面目精神跃然纸上,勃勃欲生,使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境。那么怎样才能把记叙类作文写 ...
2016-7-4 12:09
问号的使用技巧
  使用问号,大致有三种情况:一种是在疑问句中使用(存在提问);一种在设问句中使用(设想提问);一种是在反问句中使用(没有提问)。  如果是一般的疑问句,在疑问句子后要点问号,这不用多作解说。  当连续提问 ...
2016-7-2 10:20
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