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巧用联想,让你的习作文采飞扬
  联想,是人们在写作中,非常重要的思维过程,适时、恰当地运用好它们能激发形象思维,开阔思路,增添文采,深化主题。  我们先来看人教实验版六年级上册《月光曲》里的一段话:“他好像面对着大海,月光正从水 ...
2016-1-1 11:20
写对话描写
  一篇文章,人物之间生动有趣、形式灵活的对话,会使平淡的文章变得生动活泼起来。  一、描述形式多样化  最常见的对话描写形式有以下四种。  1.“叙述+语言”式。如:  爸爸生气地说:“下不为例!” ...
2015-12-29 11:13
绣出“一朵花”, 引来“百花”放
  小学生写作文最容易犯千人一面的毛病,为了让学生的文章“百花齐放”,要首先绣出“一朵花”。然后,根据前面“绣”的“花”所给的信息,引发学生多角度地分析问题。具体做法如下。  一、在大自然中感受美,激 ...
2015-12-27 12:01
描写人物语言,不可一“说 ”了之
  有些学生在写作文遇到人物对话时,提笔便是张三说,李四……至于人物说话时的口气、表情及动作则很少加以描述。这样,读者对文章中的人物了解就不够全面。为了解决这个问题,在作文教学时,教师应引导学生在人物 ...
2015-12-26 13:56
作文批语的艺术
  作文批语的艺术可谓是千姿百态,可以从不同的角度获得,下面列举四例:  一、谬述。谬述是故意从道理上、逻辑上对某一事物进行“荒谬”推理,造成不协调的语言环境,使人觉得可笑。著名作家冰心讲过一件事:当 ...
2015-12-26 13:20
仿,写作的一条捷径
  仿是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上有相仿之处,而具体要表达的语言和词语运用等方面还需学生自己思考。这就是说,既要给学生一个写作的“阶梯”,又要他们用力“攀登”。  一、句子仿写  在 ...
2015-12-23 15:20
如何写好亲情类的文章?
  “亲情”是同学们接触最多、感受最深的情感。我们可以想想日常生活中爸爸的关怀、妈妈的疼爱、姐姐的体贴……将这些典型的小事描述出来,加上自己的真情实感,这样作文就写成了。如果想让作文打动读者的心还需在 ...
2015-12-21 10:40
游记也需有灵魂
  暑期是游玩的好时机,学生们天南海北,去的地方不少。语文教研组布置孩子们写了游记,要求图文并茂,并附上自己在景区的照片。这样做无非是想增加文章的真实性,让孩子们在玩儿中学习,放松身心,有所感悟。   ...
2015-12-20 11:07
超级作文的技巧
  技巧一:写外貌不用“有”  作文如何写外貌?  孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“××可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”  如果 ...
2015-12-19 10:29
习作的三种境界
  人们把东汉王充在《论衡》中说的“涉浅水者见虾,其颇深者察鱼鳖,其尤深者观蛟龙”比喻为阅读理解的三种境界,贴切而形象地说明了阅读由浅入深,由易及难的过程。只有经历了这三种境界,读书才会深入到位。本人 ...
2015-12-17 10:55
如何让学生写好开头?
  一、采用不同方式观察  学生完成任何一篇习作都离不开观察,新教程打破了学生要按教师的指导顺序统一观察的惯例,让学生采用多种观察方法进行观察。  例如,教学写一个建筑物时,我让学生写《南充嘉陵江大桥 ...
2015-12-17 10:50
授之以渔,扶之杖藜——我的作文教学观
  “古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东”,惬意的志南和尚不怕路遥力衰,扶杖过桥,一路红杏灼灼,绿柳垂荫,尽收眼底。这“杖藜”带给志南和尚一片亮丽的春色。语文教师致力于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的 ...
2015-12-16 10:40
想象,佳作的源泉
  爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”乐于想象是儿童的天性,而学生的想象活动又离不开语言。因此,作文教学要通过培养与丰富学生的想象 ...
2015-12-16 10:36
让我们把笔尖触到人物的灵魂深处
  人物描写是小学作文的重头戏,一般通过外貌、动作、语言和心理描写的方法来塑造人物形象,揭示人物的本质特征。可是同学们在作文时,比较注重人物的外貌、动作、语言描写,而忽视人物的心理描写。殊不知,心理描 ...
2015-12-13 13:19
关于“词”和“辞”
  “词”与“辞”虽然同音,但在现代汉语中含义各别。“词”是语言结构中的基本单位,能独立运用,具有声音、意义和语法功能;构成说话或诗歌、文章、戏剧中的语句。而“辞”只是指“优美的语言”。按照先秦的语用 ...
2015-12-5 11:37
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